Page 6 - 6234

ВСТУП

Час, в який ми живемо – це час революційних змін. Таку
ситуацію американці, що звикли до різких поворотів долі,
називають словом "challenge" – виклик. Кожен виклик містить
небезпеку для особи, організації, країни. Для того, щоб справлятися
з цим безпрецедентним викликом долі, молодому поколінню
необхідно оволодіти новим знаннями, навчитися користуватися
ними на практиці. Саме це – управління, менеджмент.
Управління — фактор суспільного розвитку. Останніми
десятиріччями у сфері адміністративного управління особливо
гостро постала проблема, пов’язана з недостатніми вміннями і
навичками керівників на всіх рівнях управлінської ієрархії.
Головна мета вивчення дисципліни — сформувати
навички і вміння, які дадуть змогу майбутнім менеджерам-
керівникам здійснювати управлінську, організаційну, методичну,
діагностичну, інноваційну діяльність при управлінні організаціями,
приймати управлінські рішення в будь-яких сферах діяльності, на
різних рівнях управлінської ієрархії; поглибити уявлення про
управлінське мислення, процеси управління, механізми
індивідуального і колективного мислення у процесі розробки та
прийняття рішень; сформувати концептуально-технологічні засади
адміністративної діяльності на різних рівнях ієрархічних
управлінських структур, а також в умовах соціально-культурної са-
моорганізації громадян; набути базового досвіду розробки та
аналізу управлінських рішень у соціокультурних і діяльних
системах.
Завдання вивчення дисципліни: навчання застосуванню
теоретичних і практичних аспектів адміністративної діяльності при
розв’язанні управлінських завдань і проблем, а також ознайомлення
з принциповим проблемним середовищем управлінської практики.
Завдання лекційних занять реалізуються завдяки
пропонуванню логічно побудованого теоретичного і цікавого
прикладного матеріалу; тлумаченню змісту фундаментальних
теорій адміністративного менеджменту і сучасного понятійного
апарату; демонстрації механізмів адміністративного управління на
конкретних прикладах вітчизняних і зарубіжних соціально-
економічних систем; мотивації залучення студентів щодо практики
бізнесу.

6