Page 86 - 5232

Окремої уваги заслуговує графік активної потужності, реактивної
потужності зсуву та реактивної потужності спотворення приєднання
навчального корпусу (рисунок А.6).

Рисунок А.6 – Динаміка зміни потужностей фази А
навчального корпусу №1 ІФНТУНГ

Спостерігаються періодичні піки навантаження, імовірно спричинені
роботою системи підтримання мікроклімату базової станції мобільного зв’язку,
встановленої на даху навчального корпусу. З графіка бачимо, що реактивна
потужність зсуву (проміжна лінія) зростає пропорційно активній потужності

(верхня лінія), а реактивна потужність спотворення (нижня лінія) майже не
змінюється в часі під час роботи системи підтримання мікроклімату.
Додатковий частотний аналіз миттєвих значень напруги і струму в цей час
показав, що споживачем є лінійний (синусоїдний) елемент, імовірно
асинхронний електродвигун кондиціонера.
Аналізуючи проведені експериментальні дослідження параметрів
електроспоживання навчального корпусу №1 ІФНТУНГ бачимо, що напруги на
вводі є номінальними, практично синусоїдними і симетричними; струми є
несиметричними і “засмічені” вищими гармоніками, що спричинюють
співрозмірний з реактивною потужністю спотворення рівень реактивної
потужності зсуву. Зменшити рівень вищих гармонік можна увімкненням
індивідуальних коректорів потужності послідовно з нелінійними споживачами.
Компенсацію реактивної потужності зсуву доцільно проводити пофазно
нерегульованими конденсаторними батареями потужністю 4 квар [11].
Тривають роботи з розширення функціональнихі можливостей апаратно-
програмного комплексу та покращення його технічних характеристик.

86