Page 4 - 4782

ПЕРЕДМОВА

Важливість вивчення мікроекономіки обумовлена потребою наукового
обґрунтування принципово нових методологічних основ дослідження
мікроекономічних процесів на шляху становлення та розвитку соціально-
орієнтованої ринкової економіки в Україні. На сучасному етапі у процесі
функціонування суб'єктів ринку постійно виникають проблеми, пов'язані з
прогнозуванням цін на різноманітних ринках, оцінкою перспектив зміни
ціни в результаті впливу зовнішніх факторів, визначенням оптимальних
обсягів виробництва фірми та галузі, прийняттям стратегічних рішень
подальшої поведінки по ринку виробника в умовах, що постійно
змінюються.
Предметом курсу “Мікроекономіка”, як найважливiшої складової
економiчної теорії, є формування у студентiв знань з поведiнки
економiчних суб’єктiв в умовах становлення та розвитку ринкової
системи, озброєння їх унiверсальними iнструментами прийняття
оптимальних економiчних, господарських рiшень за наявних обмежених
засобiв та альтернативних можливостей їх використання.
Тестові завдання, які містить збірник, відповідають вимогам
навчальної програми з мікроекономіки. Вони дозволяють студентам
перевірити себе на рівень власної підготовки, допоможуть виявити рівень
економічних знань студентів, їхню схильність до економічного мислення,
обізнаність з проблемами поведінки господарюючих суб’єктів на
мікроекономічному рівні та наявність рис, важливих для формування
активних учасників ринкових відносин.
Тести вимагають однієї правильної відповіді з кількох запропонованих.
Вміння вибрати правильний варіант відповіді відображає розуміння
студентом причин виникнення, суті і наслідків того чи іншого
економічного явища чи процесу. Форма тестів виключає можливість
випадкового вгадування відповідей.
У кожному з трьох розділів посібника є завдання трьох рівнів
складності (А – перший, В – другий, С – третій). Завдання першого рівня
(А) складності розроблені переважно у формі прямих запитань і
орієнтовані на осмислення відтворення елементів знань, що охоплюють
навчальний матеріал, їх виконання потребує розпізнання правильних
визначень запропонованих економічних термінів і понять, а також
здійснення елементарних логічних дій при виборі правильної відповіді на
поставлені питання.
Завдання другого рівня (В) складності орієнтовані на застосування
знань в стандартних ситуаціях, вміння логічно та послідовно мислити. Їх
розв'язок потребує конструювання правильної відповіді на основі
виконання кількох логічних дій та здійсненні нескладних математичних
розрахунків.
Завдання третього рівня (С) – це, переважно, розрахункові задачі,
виконання яких вимагає як знання основних теоретичних положень тієї чи
іншої теми, так і вміння аналізувати певні економічні завдання,
вирішувати, з точки зору теоретичної мікроекономіки, проблеми, що
виникають в економічній практиці.
Правильно вибрана відповідь оцінюється в максимальну кількість
балів, які передбачені за даний рівень складності.

4