Page 44 - 4691

3 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ

ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Обов’язковий компонент процесу навчання у вищій
школі - практичні заняття, призначені для поглибленого
вивчення тієї чи іншої дисципліни. Аудиторні практичні
заняття відіграють провідну роль у формуванні навичок та
застосуванні набутих знань. Практичні заняття логічно
продовжують роботу, розпочату на лекціях. Усі форми
практичних занять призначені для відпрацювання практичних
дій.
Практичні заняття розвивають наукове мислення та мову
студентів, дають змогу перевірити їх знання, у з’язку з чим
вправи, семінари є важливим засобом достатньо оперативного
зворотного зв’язку.
Головна мета практичних занять — сприяння
поглибленому засвоєнню студентами найбільш складних
питань навчального курсу, спонукання студентів до
колективного творчого обговорення, оволодіння науковими
методами аналізу явищ і проблем, активізування до
самостійного вивчення наукової та методичної літератури,
формування навичок самоосвіти.
У процесі підготовки до практичного заняття студенти
самостійно відпрацьовують літературу (навчальну, методичну,
наукову), вчаться критично оцінювати різні джерела знань.
Дидактична цінність практичних занять полягає також у тому,
що за незначної кількості студентів (академічна група) викладач
може плідно впливати на аудиторію як в освітньому, так і у
виховному плані.
План практичного заняття повідомляють студентам
заздалегідь для усвідомлення логіки поступового, послідовного
розгляду теми. Обов’язково повідомляють необхідні наукові та
методичні джерела з теми, додаткову літературу, за допомогою
якої можна поглибити знання з теми. Доцільно також давати

43