Page 53 - 4682

закріплення теоретичного матеріалу і розуміння фізичного
змісту процесів, наведені в методичних вказівках до
лабораторної роботи 2.3.
Друга лекція цієї теми присвячена руху повітря в
атмосфері. Студенти повинні вміти визначати сили, що
обумовлюють рух повітря (горизонтальна складова градієнта
тиску або баричного градієнту, сила Коріоліса, сила тяжіння,
сили тертя), знати їх направленість, а також, яким чином
вимірюється напрямок і швидкість вітру.
Студенти повинні вміти характеризувати струменеві течії
(нижня межа швидкості - 30 м/с, довжина струменевої течії -
тисячі кілометрів, ширина - сотні кілометрів, вертикальна
потужність - декілька кілометрів); орієнтуватися в їх
географічному розповсюдженні (тропосфері струменеві течії
особливо часто бувають у субтропічних широтах, трапляються
арктичні і полярнофронтові струменеві течії екваторіальні, а
також стратосферні струменеві течії до висот близько 60 км).
Значну увагу в цій темі приділено місцевим вітрам -
повітряним течіям невеликої горизонтальної протяжності (від
сотен метрів до десятків кілометрів), які виникають внаслідок
термічного (бриз, гірсько-долинний та льодовиковий вітер) або
механічного (фен, бора, стоковий вітер) впливу неоднорідної
земної поверхні на повітряний потік більшого масштабу.
Студенти повинні вміти аналізувати особливості кожного виду
місцевого вітру.
Крім того, необхідно розуміти фізичний зміст
геострофічного вітру (рівномірного прямолінійного
горизонтального руху повітря, при якому немає сили тертя, а
сила горизонтального баричного градієнту врівноважується
силою Коріоліса; швидкість руху в цьому випадку називається
геострофічною) та градієнтного вітру (горизонтального руху
повітря, що встановився б по кругових траекторіях за
відсутності сил тертя).
Студенти повинні вміти вимірювати вітер анемометром,

53