Page 6 - 4594

1 МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Основною метою дисципліни як однієї з найважливіших
складових економічної теорії є формування у студентів знань
з поведінки економічних суб’єктів в умовах ринкової системи,
озброєння їх універсальними інструментами прийняття
оптимальних економічних, господарських рішень за наявних
обмежених засобів та альтернативних можливостей їх
використання. Основні завдання дисципліни
“Мікроекономіка” такі:
1) висвітлити знання закономірностей функціонування
економічних мікросистем у різних ринкових ситуаціях i вміти
ефективно застосовувати їх в практиці господарювання;
2) показати, як проводиться мотиваційний аналіз
поведінки окремих суб’єктів процесу виробництва, обміну i
споживання;
3) прослідкувати процеси формування i функціонування
ринку окремих товарів;
4) визначати певні економiчнi пропорції в межах
конкретного виробництва, дослідити спiввiдношення між
використанням засобів виробництва i виробництвом готової
продукції, мiж витратами i зарплатою, мiж витратами i
загальним виторгом;
5) дати оцiнку вирiшення проблем ринкового
цiноутворення.
Студент у результаті вивчення курсу мiкроекономiки
повинен знати принципи рацiональної поведiнки мiкросистем
на ринках, термiнологiю та основнi засоби мiкроекономiчного
аналiзу, технологiю унiверсального iнструментарiю для
вивчення поведiнки економiчних суб’єктiв в ринкових умовах
i методи її оптимiзацiї; вміти визначати роздiл економiчної
науки, до якого потрiбно звернутись у випадку, коли є
потреба вибору за сформульованої мети, обмежених ресурсiв i
альтернативних можливостей їх використання; застосувати
прийоми мiкроекономiчних дослiджень для аналiзу
ефективностi функцiонування самостiйних господарських
систем в умовах рiзних ринкiв; самостiйно виконувати
технiко-економiчнi розрахунки, пов’язанi з обґрунтуванням
рацiональної поведiнки мiкросистеми; трансформувати набутi
знання в мiкроекономiцi в простiр практики прийняття рiшень
на рiвнi функцiонуючих мiкросистем.
Мету вивчення та засвоєння змістових модулів
дисципліни наведено в табл. 1.1.

5