Page 39 - 4381

філософію. На кінець XVII ст. у країні було майже 40
університетів, які готували державних чиновників.
Під час реформи системи освіти після Другої світової
війни до категорії закладів вищої освіти перейшли вищі
фахові школи, дипломи яких лише нещодавно впритул
наблизилися до університетського рівня.
Сьогодні систему німецької освіти можна схематично
показати таким чином: початкова школа (4 роки) - середня
школа (8-річне реальне училище або 9-річна гімназія) - вища
школа (університети, педагогічний ВНЗ, вища школа
мистецтв або вищий технічний навчальний заклад).
Сучасні принципи побудови вищої освіти. Заклади
освіти. Після об'єднання у 1992/93 навчальному році в
Німеччині стало 318 закладів вищої освіти різного рівня: 91
звичайний та один загальноосвітній університети, 11
педагогічних, 19 теологічних, 43 мистецьких і 153 технічних
та спеціалізованих ВНЗ. Зі згаданих до недержавного сектору
входили 6 університетів, 17 теологічних закладів, 2
мистецьких коледжі, 35 вищих фахових шкіл.
Усі заклади вищої освіти поділяються на такі групи:
 університети (класичні, технічні, загальноосвітні та
спеціалізовані заклади університетського рівня — вищі
педагогічні, теологічні та медичні школи). Більшість
університетів мають класичну структуру. У них готують і
докторів наук;
 вищі фахові школи зі спеціалізованою фаховою
підготовкою, готують спеціалістів з інженерії, бізнесу,
менеджменту;
 вищі школи (коледжі) мистецтв і музики.
Основою системи вищої освіти є університети. Вони
мають, зазвичай, класичну структуру і завдання: несуть
відповідальність за наукові дослідження, навчання, підготовку
кадрів вищої кваліфікації, готують докторів наук, наділені

38